澳门理工学院长者书院学员一行二十三人,日前在校长林韵薇的带领下,前往浙江省宁波老年大学参访交流,获宁波市老干部局副局长吴德水、宁波老年大学副校长董芳和费国良等领导的热情接待,参观了校舍设施,并进行了座谈,了解内地老年教育的发展现状,收获丰富。

参访期间,理工长者学员观摩了宁波年大学模特儿班、烹饪班、中医保健班、古筝班、书法班等教学活动场景。在座谈会上,听取了吴德水副局长简介宁波老年大学的办学情况。宁波老年大学座落在宁波市中心,面积约一万五仟多平方米,专用教室、多功能厅、报告厅、图书阅览室等教学设施齐备。作为公益性事业单位,课程设置有书画摄影系、文学语言系、医学保健系、计算机应用系、声乐系、器乐系、体育舞蹈系及综合应用系八个範畴共八十四个专业,百多余门的科目,报读情况理想。办学三十二年来,先后被浙江省委老干部局评为「优胜老年大学」、「规範化建设示範校」、「省教学管理先进单位」,二零零九年荣获「全国先进老年大学」称号。理工长者学员还听取了对该校的组织架构﹑校务管理、学费﹑师资及教材等情况介绍。

理工长者书院校长林韵薇在座谈会上感谢宁波老年大学领导的热情接待,并介绍了澳门唯一一所公立高等教育机构开设的长者书院的办学情况。林韵薇表示,在高等院校内办长者教育的优点是充分利用资源共享,发挥了耆青学习的氛围。林校长还介绍了长者书院的学制、课程设置、管理模式、师资等情况,分享了澳门长者教育模式以及澳门特区政府长者教育及长者服务十年行动计划的政策措施。长者书院学生会会长梁碧君则介绍了会务情况及如何发挥学生会成为学员与学校之间桥樑作用的具体做法。

参与是次交流的学员均表示获益良多,扩阔了视野及了解长者教育对应对人口老龄化起到的积极作用,期望澳门长者教育能够不断向前发展,让更多长者受惠。

就日前廉署公布有关文化局招聘方式的调查报告,发现该局以非正常开考的方式招聘大量人员,澳门中华学生联合总会副理事长关嘉汝指出,文化局近年的工作量大增,当中包括筹办大型文艺活动、文化遗产保护、新建文化设施等,但即使存在人资缺口,招聘程序始终需符合公职聘用的公平原则,建议特区政府以此为鉴,尽快纠正和预防相关情况;同时亦担心是次报告将影响现时部门向大学生提供实习的做法,希望可釐清大学生实习机制的合法性。

关嘉汝认为,本澳作为世遗城市,而且随着社会的发展,市民对文化活动的需求增加,使该局的工作量大增,但因开考招聘往往需要冗长程序,令该局选择以非平常的方式聘请人员。他认为有关的情况可能仍存在于政府其它部门,若有发现应尽快纠正,同时建议政府考虑改良现行的开考招聘程序,务求让有确切人力资源需求的部门可尽快得到满足。

另一方面,关嘉汝指出,现时政府部门亦有为大学生提供实习工作的机会,不少正参与实习的同学亦向澳门学联表达,担心实习工作有可能属于廉署报告所指的招聘方式,相关部门在纠正有关情况时,将可能令他们失去实习机会。关嘉汝认为政府部门为大学生提供实习机会,将有助他们获取社会经验,也有助减轻部门的工作压力;而且,每年教青局都会于暑假举办「青年善用余瑕计划」,让青年学生可于暑假期间到政府部门学习,但暂时却未有部门提供类似的恆常性实习机制,因此他建议政府应考虑釐清学生在部门实习的机制,从而使部门和学生都能从中有所得益,亦能彰显部门对本地大学生的关怀。

学联吁整顿部门聘用方式釐清大学生实习机制

理工长者书院赴宁波参访交流收获丰

为加强本澳对多元听语介入及手语对幼儿语言发展的帮助,澳门聋人协会于二月及三月期间,分别举办手语双语教学模式的讲座,以及由社工局资助开办的「手语。悠乐区」亲子手语班,一方面介绍手语双语的共融教育模式,另一方面让家长及幼儿体验手语双语的教学和乐趣。

是次讲座邀请到香港中文大学手语及聋人研究中心高级项目主任姚勤敏、言语治疗师林玉秋、教学研究员陈凤媚、研究助理卢瑞华等来澳分享手语双语共融教育及语言训练的经验。在讲座上提及听觉模式的资讯传递,因传导问题而影响聋童接受资讯,使他们受限于教育模式而无法有效学习,然而若能尽早让聋童同时发展手语和口语,拥有双语的儿童可运用两个语言的资源去达到沟通的目标,并能降低因语言障碍所带来的个人成长、情绪社交、认知及学习等其他发展障碍。因此,提升整体语言能力,无论是手语和口语,对聋童发展尤为重要。

另外,讲座也分享了聋童理想的语言训练模式,在手语双语的模式中透过健听老师、言语治疗师及聋人老师三方面的平等合作,针对不同口语及手语能力的聋童提供个别化的教学策略,以让他们有平衡稳固的双语发展,从而奠定发展书面语的基础。

至于「手语。悠乐区」亲子手语班方面,由香港资深手语双语专家负责课程设计,在课程中,由健听、聋人老师互相配合,让幼儿透过手语、口语两个不同渠道,在讲故事、互动游戏及手工劳作等活动过程中教授手语,聋、健家长及幼儿彼此交流,增进聋健接触的机会,更促进了亲子之间的互动。在是次课程香港专家与本地聋人导师一同参与教学,加强了本澳聋人对儿童手语教学之技巧,为本澳未来有关手语的服务,累积更多的经验。

近年随着社会进步及早期发现的意识逐渐提高,当中有听力及语言介入需要的聋童越来越多,其中更有部份聋童因其听觉神经的结构及功能难以单靠辅具和口语获得良好的帮助,极需强调口语以外的多元介入促进其认知和语言发展,以让聋童能在主流学校中顺利学习。